Moodle 3 pour les enseignants

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Les activités sont centrées sur les interactions et permettent de communiquer, collaborer ou encore être évalué. Il existe un grand nombre d'activités y compris dans le package de base de Moodle et vous allez en découvrir quelques-uns.
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Transcription

Nous allons maintenant nous intéresser à l'importante question de la création des activités. Les activités sont centrées, pour rappel, sur les interactions. Elles permettent, par exemple, de communiquer, de collaborer ou encore d'être évalué. Il existe un grand nombre d'activités, y compris dans le package de base de Moodle. Nous allons, par le biais de l'espace qui nous sert de modèle, en découvrir certaines. Nous sommes donc connectés sur le premier espace, donc, de gestion de l'identité numérique. Et, comme vous pouvez le constater ici, nous avons une première activité, qui est en fait un forum qui va simplement permettre au formateur de transmettre des messages à tous les apprenants. Les messages transiteront par les boites mail. Les apprenants pourront également d'ailleurs y participer, répondre aux messages. Mais en général, ce type de forum est plutôt descendant dans l'espace de cours et permet essentiellement au formateur ou à l'enseignant de donner des informations générales à l'ensemble des étudiants. Nous avons également mis en place une activité « Glossaire », qui va permettre aux étudiants, comme vous le voyez de définir des termes. D'ailleurs ils peuvent s'ils le souhaitent le définir sous forme multimédia, comme par exemple des vidéos, c'est tout à fait possible. Nous verrons qu'ils vont pouvoir également s'évaluer entre eux, commenter leurs articles éventuellement. Donc, ce sont des notions assez intéressantes, qui permettent justement aux étudiants de collaborer et de s'évaluer entre pairs. Nous avons ensuite une activité de type « Test ». Alors, il s'agit en fait de questions auxquelles les étudiants vont pouvoir répondre. Alors, ce sont souvent des questions, par exemple, à choix multiples. Mais il existe également un grand type de questions comme par exemple, des questions de type questions ouvertes. Ou même des question drag and drop. Cela permettra notamment à l'enseignant de consulter les réponses des différents étudiants. Ici, par exemple, je vais pouvoir consulter les notes. Je vois ici que deux étudiants, eh bien, ont répondu à ce test. L'un a une note de 7,3, l'autre 1,3. Et je pourrais effectuer d'autres actions, que nous verrons par la suite. Je vais également trouver, dans cet espace de cours, un forum plutôt de type collaboratif cette fois, qui permet aux étudiants, donc, de s'évaluer. Vous allez voir qu'il est possible, ici, de mettre une note en fonction de la pertinence, entre guillemets, du message et les étudiants ne pourront consulter les réponses des autres qu'à partir du moment où ils auront envoyé, donc, leur propre rapport. Donc, cet exercice peut être très intéressant pédagogiquement. Ensuite, je vous propose également, donc, une activité de type dépot de devoirs, qui est très utilisée, qui va simplement, dans notre cas, être utilisée pour permettre aux étudiants de déposer leurs travaux. Ici, par exemple, si je consulte tous les travaux remis, comme je peux le constater en tant qu'enseignant, eh bien, l'étudiant 1, seulement, a remis son travail, qui est sous forme de PDF. Je pourrais le noter, ici, sur 20, et lui faire un feedback, en fait, un retour par commentaire. Nous verrons également d'autres actions que nous pouvons réaliser, via cette activité. Enfin, pour terminer, je vous propose également une activité de type feedback. C'est en fait un questionnaire d'évaluation de l'enseignement permettant aux étudiants de donner leurs impressions, leurs avis. Du moins, leurs commentaires sur la qualité de l'enseignement. Alors, ici, donc, comme vous le constatez, j'ai actuellement quatre réponses d'étudiants. Donc, l'intégralité des étudiants inscrits sur cet espace. Je peux consulter une analyse, ici, de ces réponses. Alors, elle porte sur le programme des objectifs. Donc, ici, je vais avoir des statistiques en pourcentage. Ici, par exemple, les étudiants sont plutôt satisfaits de ce cours. Sur les connaissances initiales, alors chaque étudiant a choisi un item différent, alors à chaque fois, il y a quatre items : tout à fait, plutôt oui, plutôt non, pas du tout. Et j'aurai donc pour chaque question accès donc à des statistiques. J'ai également mis en place des questions de type questions ouvertes. avec donc, des commentaires favorables. Donc, ici, je vois par exemple, « J'aime beaucoup apprendre en vidéo. C'est un super cours, donc j'ai beaucoup apprécié l'activité collaborative. » Et ici, donc, des commentaires défavorables, par exemple ici, « Un peu court. » Enfin, j'ai une troisième question, j'ai également une question de type ouverte, où des étudiants vont pouvoir donner d'autres commentaires et propositions d'amélioration. Voilà, c'est simplement un exemple que je vous propose. Voici pour une présentation non exhaustive, je précise, des activités réalisables dans Moodle.

Moodle 3 pour les enseignants

Maîtrisez les notions nécessaires à la création d'espaces de cours dans Moodle. Abordez la mise à disposition des ressources et des activités, les pratiques collaboratives, etc.

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Date de parution :6 avr. 2016
Durée :2h24 (30 vidéos)

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